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コース制の学び

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特色あるコース指導:高校 コース横断型の学び

 

Bunkyo Blog

高校1年生:「タンゴスタ」で英単語学習

[ カテゴリ:高校 コース横断型の学び ]

06月

9日

2021

高校1年生は、旺文社『英単語ターゲット1200』を補助テキストとしていますが、単語を効率的に覚えられるようにICT教材「タンゴスタ」を活用しています。単語の発音、綴りの練習から小テストまでタブレットで行なうことができます。本日の終礼では高校1年生全クラスで小テストを行ないました。

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毎日少しずつ取り組み、英語の語彙力を高めていきましょう。

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高等学校(探究活動):第4回「アジ研」

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06月

5日

2021

第4回「アジ研(=アジア研究)」のテーマは「アジアについて調べる」でした。
前回の様子はこちらからご覧ください)

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アジアの食べ物と人物について、大学生を含むグループで5分で調べて2分で発表。対象をどういう視点で切り取って説明するかが難しいのですが、どの参加者も楽しみながら取り組んでいました。

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そして最後は、三井物産が出資したアジア最大の民間病院グループ「IHHヘルスケア」についての新聞記事から、その出来事について短時間で調べるという難問でしたが、どの参加者も大学生のアドバイスを受けながら頑張りました。

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高校3年生:「耳の聞こえない私が4ヶ国語しゃべれる理由」

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06月

2日

2021

毎年本校では、金 修琳(キム・スーリン)氏をお招きし、高校3年生を対象に講演会を実施しています。金氏は、6歳までに聴覚を失ってしまったにも関わらず、韓国語、日本語、英語、スペイン語の4ヶ国語を話されるだけでなく、日本で外資系企業に勤められ、活躍されている方です。

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4種類もの言語習得という点に目が行きがちですが、むしろ、様々なハンディキャップをもろともしないその生き方が、講演を聴く者に大きな影響と勇気を与えています。その講演会が来週に迫った本日、高校3年生は事前学習としてグループワークを行いました。図書館から、金氏の著書である『耳の聞こえない私が4ヶ国語しゃべれる理由』が貸し出され、それを全員が読んだうえでワークシートに沿って活動します。

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お会いする前の金氏のイメージを想像し、彼女が置かれた状況に自分を置いて考え、唇だけで意思疎通させること(しかも4ヶ国語)がいかに困難かを体験しました。もちろんたった1時間のグループワークで金氏が経験された困難を理解することなど到底できませんが、それでも生徒たちは彼女の努力の一端を感じ取ることができたようです。
実際に金氏からお話がいただける来週の講演会がより一層楽しみになりました。

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(2021年6月9日に行われた講演会の様子はこちらをご覧ください)

高等学校(探究活動):第3回「アジ研」

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05月

22日

2021

「アジ研(=アジア研究)」は本校で継続的に実践されている探究活動で、国立東京海洋大学の小松俊明先生にご指導いただいています。

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アジア各国の現状について知ることを通して、自分たちが住む現在の日本について考えることを目標とします。毎回、海洋大の学生も活動に参加してくださり、異年齢グループでの学びを体験しながら、最終的には抄録論文の完成を目指します。

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本日、第3回アジ研のテーマは「台湾」です。参加者は動画や画像を見ながら台湾の現在についてレクチャーしていただき、その内容について大学生と意見交換をしました。まだまだ「饒舌」とはいきませんが、自分の意見をうまく伝えようと積極的に参加する姿が印象的でした。

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令和2年度「高等学校研究成果報告会」

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03月

6日

2021

令和2年度「高等学校研究成果報告会」をオンラインで開催しています。
公開期間は「3月6日(土)から3月13日(土)」です。
閲覧ページは「生徒・保護者ページ」内にあり、今年度お知らせ済みのIDとパスワードの入力が必要です。
なお、ログイン後に学校から生徒にオンライン授業用に配布したGoogleのアドレスとパスワード入力を求められますので、事前に確認の上、2つ目の認証を受けて公開ページをご覧ください。

 

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