*「まなトモ」：「より発展的な内容を学びたい」、「授業でつまずいてしまった項目を克服したい」といった、生徒一人ひとりの習熟度や学習目標に合わせた勉強会を放課後に設定。「株式会社トモノカイ」から派遣された大学生（メンター）が常駐し、一緒に学習の計画や方法を考えたり、科目を問わず質問しながら学習を進めます。メンターや友人と相談しながら学習できる「話せる自習室」と、静かに自分のペースで学習を進め、必要に合わせてメンターに質問できる「静かな自習室」を準備。自分に合った環境で学習を進めることができます。

中学3年生：社会「弁当パックのフタを使った立体地図」

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10月

26日

2022

10月末の「文女祭」、11月中旬の「校外学習」に向けて、中学3年生では鎌倉の「立体地図づくり」を行いました。

鎌倉は、海と山に囲まれた地形が幕府を置くのに適していたといわれています。実際に足を運ぶ前に、その地形をできるだけ感覚的に理解できるよう、弁当パックのフタを使って立体地図を作成しました。

油性ペンを使った作業は、失敗ができない気がするのか、緊張感が教室中に漂いましたが、行動計画表と照らし合わせながら当日の経路を記入する場面では、校外学習を楽しみにする気持ちが生徒たちの表情にも表れていました。

完成品の地図は、文女祭で展示します。ぜひご覧ください。

中学校：「多読」の授業

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09月

15日

2022

本校では様々な特色を持った英語学習が展開されています。そのひとつが「多読」です。

注目されるようになって久しい「多読」ですが、本校では主に「Oxford Reading Tree（ORT）」を教材に用いています。英語の教材でありながら、まったく英語の文字のない本からスタートし、生徒一人ひとりの習熟度・興味・ペースに合わせ、少しずつ語彙の種類やレベルが高くなっていきます。

とは言え、ただ本を眺めているだけでは効果は半減。本校の「多読」導入時から関わっている教員が、補助教材やクイズなど、生徒たちのモチベーションを維持・向上させる仕掛けを準備します。本日は、英国エリザベス女王の崩御に関する映像を通して、英国の歴史や文化について理解を深めました（「ORT」で描かれる物語は英国が舞台です）。

15分程の「仕掛け」でしたが、新しい「視点」を得た生徒たちは、より深く物語に入り込んでいました。
なお、通称「多読室」には、「ORT」以外にも様々な多読用教材が準備されています。

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