２日目はイモリ池ビジターセンターで、鎌を使った葦（ヨシ）刈り体験を行いました。３年生は沖縄でサトウキビを刈った経験を生かし、黙々と作業を進めていました。館長の春日さんからは田舎の生徒より手際が良いとお褒めの言葉を頂きました。池のミズバショウの生息域を守るために、定期的にこの作業を行っているそうです。刈ったあとにはミズバショウを植えました。

３日目の午前は火山学習です。地層を見たり、火山岩をハンマーで割って顕微鏡で観察しました。
午後は源流体験を行いました。生い茂った山の中に流れる川に入り、カワゲラ、カゲロウ、ゲンゴロウなどを捕獲し観察しました。去年は１匹しか捕れなかったプラナリアも１０匹以上見つけることができました。みんなずぶ濡れになりながら楽しんで学習できました。夕方には火を自分たちで起こしての、バウムクーヘン作りです。火の扱いに慣れていない生徒が多く、みんな苦戦していましたが完成したバウムクーヘンは格別の味でした。

最終日は今まで学んだことをレポートにまとめて発表です。温泉や動植物、昆虫など、各班独自の視点で妙高高原についての発表を行いました。妙高青少年自然の家所長の伊野さんや、４日間お世話になった水澤さんにも発表を見ていただき、様々なアドバイスをいただきました。
この３泊４日の経験は、生徒たちを逞しく成長させました。身のまわりのものに目を配り、興味をもって接することがいかに大事かを学ぶことができた４日間でした。次年度もプログラムを変えて妙高高原で実施する予定です。みなさん、楽しみにしていてください。

中学２年生：アドバンストサイエンスコース　東京大学　地震講座

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08月

4日

2016

8月4日の東京大学オープンキャンパスで、地震研究所が施設公開及び公開実験がありました。
中２のＡＳコースの研究テーマは地震ということもあり、希望生徒を募り参加してきました。

まずは栗田教授による実験講義「地震発生プロセスを実感する」です。
ステンレス容器とすき焼き鍋に70℃に熱したべっこう飴を入れ、氷水に入れて観察しました。
固まりかけたべっこう飴を岩盤に見立て、温度低下による体積の変化の違いから、微小な割れ目を発生させる実験です。目と耳で観察を通してその特徴・原因を考察し、地震発生との共通点を探りました。

続いて，地震計博物館で地震計の展示について説明を受けました。
地震研究所で設計、製作されたものも多く、現代の高感度地震計も見学・体験することができました。

最後は学生の皆さんの実験を見て回りました。
津波伝播実験，液状化実験，カルデラの形成実験，バネとブロックによる地震再現実験，水あめ火山噴火実験などを見学、体験しました。どの実験装置も工夫されていて、地震について理解を深めることができました。

研究者の生の声を声を聴き、質問することができたのは何よりの経験でした。文化祭での発表に向けて、それぞれのテーマごとに調査、研究を進めていきます。

中学１年生：科学博物館見学

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07月

15日

2016

７月８日に中学1年生は、科学博物館へ見学に行きました。興味深いものばかりで、時間が足りないくらいでした。配付されたしおりの質問の答えを頑張って探しました。

中学３年生：幼稚園体験学習

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07月

15日

2016

７月１１日（月）と１４日（木）の２日間、中学３年生が幼稚園体験学習に参加しました。１１日は桃組・栗組の２９名、１４日は菊組・松組の３５名、合計６４名の生徒たちが、本郷にある文京幼稚園にて実習を行わせていただきました。
はじめに、園長先生より子どもに接するに当たっての注意点をお話いただき、実習クラスに入りました。年少クラスから順番に水遊びの時間です。水をかけてもあまり怒らないお姉さんたちに対して、容赦なく水をかけてくる子どもたち。みんな体操着がびしょびしょになりましたが、一緒に楽しい時間を過ごしました。
実習後はクラスごとに分かれて、担任の先生に対し質問できる時間もつくっていただきました。ひとりずつ感想を述べたり、実習を振り返ることができました。ご指導くださった先生方には、感謝の気持ちでいっぱいです。
生徒の中には、幼稚園の先生、保育士になりたいと考えている生徒もおり、とてもいい経験・貴重な学びの機会になりました。
学校に戻り、実習記録を記入して解散しました。暑い中での体験学習、きっとよく眠れたことでしょう。

（中２学年担任・広報部　西山　記）

中学２年生：アドバンストサイエンスコース課題研究⑤

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07月

5日

2016

いよいよ地震についての調べ学習が始まりました。
まず、生徒に地震から連想するキーワードをあげさせました。命、プレート、火災発生のメカニズム、液状化現象、帰宅困難、通信不具合、更には動物の異常行動など、色々なワードが出てきました。その後は各自で調べたいと思ったワードの下に名前マグネットを貼り、テーマを決定しました。テーマ決定後は、iPadとPCを用いて調べ学習です。

夏休み中もこの調べ学習を継続して行います。

（中２学年　サイエンス担当　富樫　記）