レッスンでは初日から作り始めたスピーチ原稿を元に全員がスピーチを発表しました。発表前に先生に原稿を添削していただきました。また、声の大きさ、原稿をずっと見るのではなく、周りを見ながらスピーチすること、身振り手振りを使うなどのキーポイントに気を付けながら、練習に取り組みました。ただ原稿を読むのではなく、顔を上げてスピーチする姿に驚きました。抑揚をつけることなど、これからの課題の見つかりました。

レッスン終了後、Closong Ceremonyが行われ、先生から１人ずつに『修了証』が授与されました。また、最後のレッスンでのスピーチで最も優れた各グループの生徒が全員の前でスピーチを披露しました。きっと緊張したと思いますが、みんな素晴らしいスピーチでした。この３日間で体験、学習した貴重な経験をこれからの学習に生かしてくれることと思います。

British Hills異文化体験英語プログラム②

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12月

24日

2016

朝、起きるときれいな雪が地面を覆っていて、少し雪も降っていました。そんな天気に生徒は、大喜び！朝食を終えてからレッスンまでの時間で雪の世界を楽しんでいました。

２日目のレッスンは、『Dance』、『Gel Candle-making』、『Cooking Scones』の３つの体験を通じて学習です。
『Dance』では、いくつかのステップを学び、一緒に体を動かしながら、多くの英語に触れました。運動が得意な生徒はもちろんのこと、得意ではない生徒もとても楽しそうに取り組んでいたのが、印象的でした。
『Gel Candle-making』では、まずイメージを紙に書いてから制作に取り掛かりました。どの作品もとても上手で、生徒のセンスの良さ、器用さに驚きました。ジェルキャンドルはお土産として持ち帰りますので、ご家族の皆様はどんな作品に仕上がったのか、楽しみにしていてください。
『Cooking Scones』は、さすがは女の子です。手際よく材料を混ぜ、生地を作り、型抜きまでとてもスムーズでした。中には、余った材料でアンパンマンなどのキャラクターのスコーンを作る生徒もいました。

今日の昼食は、British Hills Poundsを使って、各自で注文、支払いをする体験をし、フィッシュアンドチップスやクリスマスプレートを堪能していました。また、この日は午後のレッスンまでフリータイムでしたので、Tuck Shopでのお菓子の量り売りに行ったり、お土産を購入したりしました。

夕食は、クリスマスチキンやペンネ、ポテトやケーキなどをテーブルでシェアするスタイルでしたので、リラックスしながらBritish Hills最後の夕食をいただきました。
夕食後は、明日のスピーチに向けての準備をしたり、gymで体を動かしたり、Loungeでお話をして過ごしました。
異文化体験英語プログラムは、いよいよ明日、最終日を迎えます。

British Hills異文化体験英語プログラム①

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12月

23日

2016

本日より中学1、2年生の希望者を対象とした異文化体験英語プログラムが福島県にあるBritish Hillsで始まりました。出発する際の東京は、コートを羽織らなくても良い気候でしたが、山の上にあるBritish Hillsは冬らしい寒さで、小雪が舞う様子に生徒はとてもうれしそうでした。

到着後、チェックインを終え、施設についての説明を受けました。すべて英語での説明でしたので、少し疲れたでしょうか・・・。16時からはさっそく最初のレッスンが行われました。このレッスンでは、最終日に行うスピーチの原稿作りに挑戦しました。わからないところは勇気を出して先生に聞いたり、辞書で引いたりと一生懸命に取り組んでいました。最終日のスピーチが楽しみです。

レッスンの後は、British Hillsのスタッフの方によるハンドベルの素晴らしい演奏を聴くことができ、クリスマス気分を味わいました。夕食前にテーブルマナーの講習で、イギリス式のマナーのレクチャーを受け、ディナーとなりました。お水をもらう時やサーブされた時など食事中に使う英会話も学ぶことができました。

この日のディナーは、スモークサーモンとポテトのテリーヌから始まり、スープにローストビーフ、デザート、紅茶のコース料理をいただきました。教わったマナーや英語を使いながらもおいしく、そして楽しくひとときとなりました。

朝は、新幹線が信号トラブルで遅れるというハプニングから始まりましたが、生徒は指示をよく聞く、落ち着いて行動したため、大きな混乱はなく、スタートすることができました。あと2日間、生徒は『英語の世界』を満喫してくれることでしょう。

中学3年生：公民「地方創生プロジェクト探求学習②」

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12月

14日

2016

これまで資料読み込みをしてきましたが、インターネットを使っての調べ学習・プレゼンテーション資料作成に入りました。
今回はプレゼン方法として、パワーポイント資料をつくるか、紙のポスターをつくるかのどちらかを選択できるようにしました。今年新しくできたBAL2には、タブレットPCがたくさんあり、机も移動しやすいため、グループでの探究活動がとてもしやすくなりました。
調べた結果、自分達なりの新しい提案をするのが今回の目標です。

（教科担当　加藤　記）

中学3年生：公民「地方創生プロジェクト探究学習①」

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12月

10日

2016

課題解決学習の一環として、地方創生プロジェクトの成功事例をグループで調べています。
まずは本で取り上げられている事例を読み、各班担当地域の取り組みについて知る作業をしました。
今後は、インターネットなどを使って更に調べを進め、最終的には「地方創生にはどのようなことが大切なのか」ということや、「自分たちが調べた地域は今後どのような取り組みをしたら良いだろう」ということを考える予定です。
調べたこと・考えたことは、ポスターやパワーポイントにまとめて発表します。

（教科担当　加藤　記）