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コース制の学び

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高等学校の学び:学習活動

特色ある学習活動

2020夏期勉強会開始

[ カテゴリ:特色ある学習活動 ]

08月

17日

2020

今年も夏期勉強会が始まりました。高1・高2の国際教養Tクラスと理数キャリアT・Aクラスの生徒が、8月17日(月)から8月20日(木)までの4日間、毎日8コマの時間割で、学習活動に取り組みます。高1国際教養Aクラスの生徒は、同じ4日間にグローバルスタディーズセミナーとして、ネイティブの先生方と英語で「食料・水・教育」について話し合う英語特別講座に取り組みます。

今年度はコロナウイルス感染予防対策のため、40分の短縮授業となりました。健康管理のため、健康チェック表に毎朝検温した記録を持参します。マスクの着用や教室換気にも十分留意をしながら、教科学習に取り組みます。
8月3日から始まった今年の夏休み。ここまでそれぞれが学習計画をたてて、毎日の勉強を進めてきました。来週には河合塾の模試が設定されているので、この夏期勉強会では、その最終的な対策にみんなで取り組みます。
夏休みの最初の週は、高1・高2対象の進学講座も開講されていました。もちろん、高校3年生対象の夏期講座は、第1週も、今週も展開されています。

中学生対象には、8月17日(月)から8月22日(土)までの午前中に進学講座が、午後にはトップレベル講座が行われています。

毎日、暑い日が続きます。熱中症とともに、今年はコロナウイルス感染予防にも十分な注意が必要です。暑さにも、コロナにも負けずに、頑張ってください。

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高2 国際教養SクラスのSummer Seminar

[ カテゴリ:特色ある学習活動 ]

08月

22日

2019

高校2年生 Sクラス(Super English Class)の4日間のSummer Seminarが終了しました。

まず初日には、AIESEC慶応大学支部から2名の学生の方がそれぞれのインターンシップの経験をお話に来てくださいました。インドネシアやベトナムのお話はもちろんのこと、AIESECそのものにも興味を示す生徒たちに対し、たくさんの質問に優しくお答えいただきました。

その後は、前期パラグラフライティングで学んだ英語力を試してみようと、英語でのMini Presentationに取り組みました。内容は、6つのグループがそれぞれ世界の6つの地域の1つの国を選び、その国の抱える問題と影響、その解決策を考えるという課題研究。
選んだ国はパプアニューギニア、モルジブ、ベネズエラ、イエメン、東ティモール、ソマリアです。歴史や、英文法の授業もあったため、プレゼンテーション準備に使える時間はたった12時間。限られた時間でも、完成度の高いプレゼンテーションが出来たのは、現役大学生の6人の卒業生が指導に来てくれたからです。
大学1年生から大学院1年生までの、異なる大学に通う卒業生は、みな英語に堪能で、発表活動にも卓越した精鋭たちです。優しい指導と鋭い指摘で、生徒たちの力を引き出してくれました。発表会後には温かい励ましのコメントや、お褒めの言葉をもらい、これからの励みになりました。また、休憩時間には進路相談にも乗ってもらう生徒もいて、良い交流の場になりました。

3月のコース発表で、お世話になった先輩たちに成長した姿を見せられるように、後期も頑張ります!

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高1・高2 夏期勉強会開始

[ カテゴリ:特色ある学習活動 ]

08月

19日

2019

お盆休みも終わり、夏休みもいよいよ終盤。高校3年生は、夏休み早々から進学講座ががっちりと入っていましたが、高校1年生・2年生の夏期勉強会も今日からスタートしました。

昨日は、1年生・2年生とも河合塾の模試を受験しました。ここまでの夏休み中に、各自でしっかりと計画的に取り組んだ成果を出せたでしょうか。
今日からの5日間の講座で、その振り返りをしっかりと行いながら、自分たちの学習を深めていって欲しいと思います。

昨日までの猛暑の日差しも、きょうはすこしだけましな気がします。暑さに負けずに、みんな頑張れ!

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「アジ研」Season4 #海の日特別授業

[ カテゴリ:特色ある学習活動 ]

08月

2日

2019

7月15日、東京海洋大学の小松先生との高大連携プロジェクトの一環として、アジ研生徒が東京海洋大学が行った海の日記念行事に参加しました。朝から夕方まで、大学生と一緒の特別授業です。

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タイトルは「高大連携特別授業『グローバル化する日本社会について』」です。

当日は高校国際教養コースの1年生9名、2年生4名、計13名が参加しました。

この特別授業は、大学生にとっては小松先生が半期で持たれていた「グローバルキャリア入門」の授業の最終授業で、文京生13名は100名以上の大学生と一緒に、「内なるグローバル化」をテーマにディスカッションを行いました。

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最初に代表生徒2名が本校についてプレゼンしました。事前準備が不十分だったにも関わらず、1年生も堂々と話すことができました。

午前・午後でそれぞれ「外国人コミュニティ」・「中国人杜氏」という難しいテーマについて議論しました。高校生1名に対して大学生7名という贅沢な空間でした。

緊張していた生徒や、普段教室ではあまり積極的に発言できない生徒も、大学生のサポートを受けて見違えるほど積極的に議論することができました。

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また、100名以上の大学生を前にして、自ら手を挙げて堂々と意見を述べることができました。

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全体の前で発言した生徒のコメントを紹介します。

「土曜日も祝日もあって、正直しんどいと思ってたけど、来てみたらすごく楽しくて来てよかったと思いました」(1年生・国際教養Aクラス)

「グループ内でも緊張したけど、自分の意見に更に付け足してもらったり、違う意見を言ってもらえたりして良かった。大人数で話すのが苦手だったから、貴重な経験ができて良かったです」(1年生・国際教養Aクラス)

「緊張しすぎて追い込まれて、逆にドンドン話ができるようになりました」(2年生・国際教養Tクラス)

 

 

 

「アジ研」Season4 #2

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06月

8日

2019

東京海洋大学の小松先生との高大連携プロジェクト 第2回目実施!

今日は東京海洋大学の学生3名に、シンガポールについてプレゼンテーションを行っていただきました。この3名の大学生は、海外探検隊としてこの夏にシンガポールを訪れる予定の方々です。

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生徒は大学生のスムーズかつ分かりやすいプレゼンテーションに強い刺激を受けたようです。

プレゼンの後は、自分たちがシンガポールを研究するならどんな研究テーマが良いか、インターネットを使って調べました。

3グループに分かれて、各グループに大学生が1名ついてアドバイスをしてもらいmした。大学生や小松先生から色々なアドバイスをもらい、面白いテーマを見つけられた人もいました。

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講座終了後には、スタディサプリを活用して、振り返りを行いました。そこでの生徒のコメントを一部ご紹介します。

あまりすぐ調べるという習慣がないので、今回の調べを通して気になることは何でも調べてみようと思った。今はスマホやパソコンですぐに調べられる時代なのでそういう分には恵まれた時代に生まれたと思った。友達にアジアの国出身の子もいて、身近なことのため、いろんなことを調べて知識をつけようと思う。」(高2国際教養Aクラス)

良かったことは自分の興味の幅が広がったことだ。自分が知らないことを1から調べるのは大変だけど、今日のようにいろいろ教えてもらって調べようという意欲が湧いた。」(高2国際教養Aクラス)

大学生のプレゼンを生で聞くことができて良かった。自分も三年後には、今日来てくれた大学生の様に人前でハキハキ話せるようになりたいと思った。」(高1国際教養Aクラス)

自分では、興味がある芸術について調べ、友達と話すことが出来ました。大学生の方にもっと積極的に質問をすればよかったなと思いました。次回は、自分から大学生の方に話しかけてもっと気になることを聞いてみたいです。また、積極的に手を挙げて質問や発言をしたいです。」(高1国際教養Aクラス)

 

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