1月18日~21日に行われた「タイ王国プリンセスチュラポーン科学高校ペッチャブリ校」（以下、PCSHS-P校）主催の「科学交流プログラム」3日目。本日はPCSHS-P校生徒による「タイ語講座」が行われました。タイ語を教わりながら、本校生徒も日本語を教えてあげる場面が見られ、タイ語、日本語、そして英語の計3ヶ国語が入り混じる時間となりました。皆さんはタイ語で「また後で!」と言えますか?

その後、PCSHS-P校のメンター大学の教授による特別講義を受講しました。内容は、化学実験の授業です。「グリーンケミストリー」の考えに基づき、化学実験で使われる薬品の量を極力減らした、マイクロスケールの実験を行いました。実験内容は中学校や高等学校で行われている中和や二酸化炭素(CO2)の性質を確認する基本的なものです。しかし注射器や小型の細胞培養用プレートを用いることで、試薬の量が従来の10分の1以下に抑えられました。本校生徒とPCSHS-P校の生徒は国境を越えて、環境問題を化学と結びつけて学習することができました。

午後には文化交流を行い、練習した「マツケンサンバ2」などを披露！PCSHS-P校の生徒も現地で流行しているという曲を踊って見せてくれました。交流後の自由時間にはお互いの趣味の話で盛り上がり、国境を越えた友情が芽生えていました。

（「科学交流プログラム」最終日の様子はこちらからご覧いただけます）

1月18日~21日に行われた「タイ王国プリンセスチュラポーン科学高校ペッチャブリ校」（以下、PCSHS-P校）主催の「科学交流プログラム」2日目は、本校教員による授業と科学プログラムの2部構成です。

午前は、本校の教員による化学実験の授業です。実験内容はヨウ素デンプン反応と加水分解。本校生徒はオンラインでタイの生徒と繋がり、画面越しでコミュニケーションを図りながら実験を進めました。結果を出すだけで満足するのではなく、「なぜそうなるのか」「結果の違いは何が原因なのか」など、お互いの国で科学的な議論を行うことができました。

午後は、歯ブラシの先を本体とする歯ブラシロボット（bristlebot）を作成しました。これはモーターの縦振動をいかに歯ブラシの毛先に伝えるか、また重心をどこに設定するかを考えるため、物理的思考が求められます。

作ったロボットでかけっこと相撲で勝負！PCSHS-P校の生徒と相談しながら作成しましたが、やはり同じようにはならず、双方の工夫や苦労が見られました。

（「科学交流プログラム」3日目の様子はこちらからご覧いただけます）

去る1月18日から4日間に渡り、本校の教育提携校である「タイ王国プリンセスチュラポーン科学高校ペッチャブリ校」（以下、PCSHS-P校）から招待され、高等学校「理数キャリアコース」2年生9名が4日間に渡る科学交流プログラムにオンラインで参加しました。本来は1月初旬にタイへ渡航し行うものであり、今回で11回目となります。

開会式から始まり、初日はPCSHS-P校教員による特別授業を2つ受講しました。1つ目は数学の授業。高校1年次に学ぶ「相関」を学ぶ講座です。用意された材料で各自オリジナルの船を作り、水に沈むまでビー玉を何個乗せられるかを競いました。途中、PCSHS-P校の生徒と本校の生徒が、どういう船を作ったらいいだろうかとオンライン上で議論しながら、協力して作成をしていました。結果から、船の体積とビー玉の重さの正の相関関係が見られ、目の前で起きたことを数学的に理解できました。

2つ目のコンピュータ授業では、「codecombat」を利用し、ゲーム作成を通じてプログラミングを学びました。まさにトライ＆エラーの連続でしたが、生徒は協力しながら楽しく学んでいました。

なお、本校の「国際塾」においても、今年度よりネイティブスピーカー教員によるプログラミングのクラス（「Game Design」）が始まっています。

（「科学探究プログラム」2日目の様子はこちらからご覧いただけます）

11月17日より開催した本校主催の「Online Science Fair 2021」の最後には閉会式が行われました（11月20日）。この開会式は最終日の「サイエンス・フェア」（口頭発表）の後にすぐ行われ、本校生徒が司会を担当しました。
本校で理数キャリアコースの授業を長年担当するAllan Nisbet先生からの講評、本校副校長からの閉会の言葉等がありましたが、この閉会式では全日程を終えたPCSHS-P校生徒とサポートをした教員に修了書を授与する会でもあります。今回はオンライン実施のため、実際にその場で渡すことは叶いませんでしたが、生徒1人ひとりの名前を呼び、盛大な拍手を送ることで参加生徒の努力と活動を称えました。
閉会後のモニターには最後の別れを惜しむ両校生徒の姿がありました。遠く離れていても、共有した学びの時間が友情を育んだということでしょう。
次の交流は1月。タイに行くことは叶わないような情勢ですが、どのような形でも生徒の更なる成長が見られることを教員一同楽しみにしております。

本校主催の「Online Science Fair 2021」の最後のイベントは、4日目（11月20日）の「サイエンス・フェア」です。これは、両校の生徒が自身の研究を発表する場であり、生徒にとっては最も緊張するメインイベントです。例年であれば、他のSSH（スーパーサイエンスハイスクール）校の生徒や大学教授を招待し、全体での口頭発表と、個別のポスター発表にて活発な科学交流が行われます。今年は本校とPCSHS-P校のみで行い、本校からは高校3年生4名、高校2年生3名が発表し、高校1・2年の理数キャリアコースの生徒全員が参加しました。

司会は本校生徒が担当し、発表が始まりました。先に本校生徒の発表が行われました。
研究内容：「保冷剤を再利用したカイロの開発」「手書き文字から年齢を識別するAIプログラムの構築」など

次に行われたPCSHS-P校生徒の発表も大変興味深く、コロナ渦で研究活動が制限される中、数学に関わる研究が多く見られました。発表後には質疑応答の時間が設けられましたが、本校高校1年生も積極的に質問する姿が見られました。生徒たちの意欲、興味関心が高まっていくことが見て取れました。

そして、今回は特別に本校卒業生を招いて発表をしていただきました。泉水彩花さん(2014年度卒業：後期博士課程1年)、岩尾真理奈さん(2015年度卒業：修士課程2年)、小林未奈さん(2015年度卒業：修士課程2年)の3名が発表してくれました。3名はそれぞれ、初代タイ科学交流プログラム参加者・2代目タイ科学交流プログラム参加者で、実際にタイに行き科学交流をしています。かつ現在大学院に所属しており、研究活動を行いながら、自分の専門性を高めている最中です。今回は、『タイとの科学交流プログラムが自身の進路・研究活動にどのような影響を与えたのか』『高校生当時や今の研究活動がどのようなものか』についてそれぞれ発表していただきした。
本プログラムを通じて、「今の自分を形成する数え切れないほどの経験をすることができた」といったことを語っていただきました。プログラムに参加した高校生当時には強くは意識していなかった「国際的な視野」や「自身の興味関心を深められる環境」なども、現在大学院で研究活動をしている今になって感じるられるようになったそうです。

3時間以上に及ぶ長丁場となりましたが、最後まで内容の濃い科学交流となりました。互いに研究内容を知り、互いの母語ではない英語での発表を見聞きし、今後の研究活動と発表へのモチベーションが強まったことと思います。ただ研究するのではなく、そこから何を学べたのか、何を伝えたいのか。そしてそれを誰に伝えたいのか。本校では、英語で自分の意見を伝えられることを目標にしていますが、これは理数キャリアコースに限ったことではありません。今まで懸命に取り組んできた研究を伝えようとするその姿に、今後一層の成長が期待できます。